近日，中华人民共和国教育部高等教育司出台《关于公布有关企业支持的产学合作协同育人项目申报指南（2019年第一批）的通知》，北京公瑾科技有限公司（创业萤火）申报项目位列其中，成为今年首批获得教育部批准的产教融合实施企业。推进产学合作，开创财税人才培养产教融合新模式，是创业萤火践行企业社会责任的重要部分，也是创业萤火财税服务全产业链布局的组成部分。创业萤火将积极履行规范项目管理，保证项目顺利实施，同时持续助力财税领域专业人才培养，推动财税服务行业健康发展。

　　产学合作协同育人，是高等教育的重要机制创新，对促进教育链、人才链与产业链的有机衔接，全面提高教育质量、扩大就业创业、培育经济发展新动能具有重要意义。教育部“产学合作协同育人”项目旨在进一步贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，深入推进科教合作、产教融合、校企合作，并深化高校创新创业教育改革，将社会优质资源转化为育人资源，为企业和高校合作搭建平台。为响应国家人才战略，创业萤火积极申报教育部产学合作项目，并成功获批。

　　作为2019年第一批产学合作项目实施的落地企业，创业萤火将围绕“产学合作、协同育人”主题，以培养“互联网+财税”专业人才为核心，以高校教学内容和课程体系改革、师资培训、实践基地建设等为内容，深入开展“教学做”一体化和提升岗位职业能力研究，增强学生实践能力，提升实践教学质量，持续助力财税领域人才培养，成为产教融合实践中的领军企业。

　　随着我国互联网财税行业的高速发展，大量全新的财税服务应用已经融入企业运营业务中，市场对院校的育人模式、财税人员专业水平提出了新的要求，创业萤火有责任肩负起新时代的使命。

　　在创业萤火财税服务全产业链布局中，人才战略是创业萤火高速发展的重要前提。近两年来，创业萤火陆续与北京青年政治学院、唐山科技职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院等全国各地的高校达成合作，通过实习培训、共建学院、师资培养、课程建设等方式，共同培养输出高素质、高技能的应用型专业人才。同时，创业萤火还为各地财会、税务、等专业大学生提供实战演练和就业指导，实现学生、学校、企业三方共赢。目前，创业萤火校企合作项目已覆盖全国数十个城市，与全国数百家高校保持长期深度合作，开创财税人才培养产教融合新模式。

　　在过去的近4年时间里，创业萤火基于中小微企业财税管理的服务需求，采用“智能财税SaaS平台+落地服务”模式，打造企业全生命周期的互联网财税服务体系，获得了良好的信誉和行业口碑。

近日，教育部高等教育司公布了《关于公布2019年第二批产学合作协同育人项目立项名单的通知》，北京公瑾科技有限公司（创业萤火）正式牵手湖南大学、中国地质大学等十所高校共哺共育高素质专业型人才，推进“产学合作”项目向更深一步发展。

据了解，教育部“产学合作协同育人”项目旨在进一步贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，深入推进科教合作、产教融合、校企合作，并深化高校创新创业教育改革，将社会优质资源转化为育人资源，为企业和高校合作搭建平台。产学合作协同育人，是高等教育的重要机制创新，对促进教育链、人才链与产业链的有机衔接，全面提高教育质量、扩大就业创业、培育经济发展新动能具有重要意义。

创业萤火在2019年教育部产学合作协同育人第二批项目中设立师资培训项目和实践条件和实践基地建设项目。通过组织专家组按照公平、公正、公开的原则，对申报项目进行评审，遴选出10项予以支持，项目如下（排名不分先后）

其实早在2019年8月，创业萤火就已经入选教育部2019年第一批“产学合作”项目名单，并在“产学合作”方面具备一整套成熟的人才培训体系。创业萤火在围绕培养创新型、复合型应用人才总目标指引下，以高校教学内容和课程体系改革、师资培训、实践基地建设等为内容，深入开展“教学做”一体化和提升岗位职业能力研究。创业萤火携手全国高校，通过实习培训、共建学院、师资培养、课程建设等方式，共同培养输出高素质、高技能的应用型专业人才。同时，还为各地财会、税务、等专业大学生提供实战演练和就业指导，实现学生、学校、企业三方共赢。目前，创业萤火校企合作项目已覆盖全国数十个城市，与全国数百家高校保持长期深度合作。

进入2020年以来，尽管各行各业都受新冠疫情冲击，但作为“互联网+智能财税”领军品牌，创业萤火却逆势完成C+轮融资，备受资本热宠。创业萤火秉承科技先行理念、持续开拓创新，深耕财税智能化交付服务。成立5年多来，创业萤火不断加码技术研发投入，基于对客户的实际需求、线下作业特征和财税服务行业的深刻理解，重塑作业标准流程，依托SaaS云服务平台强大的系统功能，实现更为全面的自动化机器作业，以技术创新构建高效竞争壁垒。另一方面，创业萤火以数据智能化为抓手，深挖客户的万亿级的潜在需求，规模化的客户沉淀、可应用的海量价值数据将推动创业萤火构建增值服务供给上的竞争优势。

【教育部等五部门：禁止中小学校举办或参与举办培训机构】近日，教育部办公厅、财政部办公厅、科技部办公厅、文化和旅游部办公厅、体育总局办公厅联合印发了《校外培训机构财务管理暂行办法》。明确了举办者的出资义务和不得抽逃出资的要求，同时禁止上市公司、外商投资义务教育阶段学科类培训机构，禁止中小学校举办或参与举办培训机构。

【教育部部长：全力构建国家数字教育资源中心，将成立国家数字资源建设委员会】教育部新闻办消息，教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上的主旨演讲中表示，我们将在已有工作基础上，充分运用中国的制度优势、人才优势、资源优势，加快系统升级、服务升级和功能升级，全力构建国家数字教育资源中心。我们将成立国家数字资源建设委员会，统筹优质资源开发与公共服务提供，统筹数字资源管理与应用水平评价，统筹校园教育提质与数字教育赋能，统筹政策学术研究与实践应用创新，统筹标准规范建设与安全高效运行，将国家中心建设成为资源开发利用中心、公共服务中心、应用发展中心、综合研究中心和安全运维中心。同时示范带动区域教育资源服务中心建设，通过加强国家中心枢纽能力，联结区域中心，实现资源共享和用户互认，形成多级、多方协同共建的国家数字资源公共服务体系。

近日，教育部会同国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部，制定并印发了《职业学校办学条件达标工程实施方案》，《实施方案》要求通过科学规划、合理调整，持续加大职业教育投入和政策供给，使职业学校布局结构进一步优化，办学条件显著提升，师资队伍水平整体提高，职业教育办学质量和吸引力显著增强。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例，到2023年底达到80%以上，到2025年底达到90%以上。

近日，中新经纬注意到，一些社交平台上发布的家政广告暗藏玄机。内容明明是提供月嫂、家政类服务，然而被私信问及能否提供学科培训时，一主打家政服务的机构迅速给出了肯定答复，其提供的住家家教每月薪资高达 25000 元。

教育部 " 双减 " 政策落地至今已有数月，各地众多学科类培训机构关停、转型，但与此同时，一些培训从业人员，借以 " 高端家政 "" 高级保姆 " 的形式，换个 " 马甲 " 在市场自由流动。北京海淀一家教机构工作人员介绍，目前找到合适的家教老师并排课需要约一周时间。

中介收费高至数万 家教资质鱼龙混杂

眼下，各社交平台上出现了 " 高端家政 "" 高级保姆 " 等宣传，看似高大上的头衔和包装之下，他们提供的核心业务并无二致：在雇主家中为孩子提供补课服务。

在小红书平台上，一个以 " 凰家宝贝国际家政 " 为名称的账号在简介中称，可提供家教、月嫂、保姆及育儿嫂的服务。在该账号发布的笔记中，多为育儿嫂、保姆、英语教师等人员的简历，其中部分主辅导小学阶段的老师还注明 " 全科辅导，负责宝宝一切生活 "。

▲家政机构小红书主页截图

▲机构发布的一英语教师简历

中新经纬以消费者身份私信联系该账号并留下联系方式，随后便有一名工作人员添加微信。其微信朋友圈显示，该机构服务项目包括月嫂、家政、早教等，并未公开表示提供学科类培训服务。不过，在被问及是否有初中数学、英语等学科类家教时，对方迅速给出了肯定答复，并表示周末也可安排补课。

" 我们的家教分为住家和不住家两种，住家家教的市场价格是每月 18000-25000 元，不住家的薪资是 300-500 元每小时。我们按照老师首月薪资 100% 收取您的服务费。" 对方称其在全国各地有数百名家教资源，随时可以试课，但试课需交付 2000 元押金。

至于住家老师与小时工老师的区别，该工作人员介绍称，服务内容上大体相似。当被问及住家老师是否涉及教学之外的工作时，对方称 " 家教一般不做家务，但是如果您家面积不大可以做做 "，并表示老师可以接送孩子。

随后，上述工作人员发来了一位家教的信息，并称其为 " 专八老师 "。但据其提供的简历及学历来看，该名老师未取得简称 " 专八 " 的英语专业八级证书，简历中也未提及是否取得教师资格证书。工作人员称，其教师资源中 " 有的有教师资格，有的没有 "。

此外，不少传统家教机构也反映，目前家教市场需求较大，找到合适的家教并排课家长需等待一周时间。中新经纬通过社交网站找到北京一家名为 " 志途家教一对一 " 的机构，以消费者身份向对方询问培训事宜时，工作人员介绍称，该机构目前可提供包括小学、初中在内的学科类及非学科类家教老师，教师均为前培训机构教师，拥有教师资格证书，价格 300 元每小时起，每次授课 2 小时，且购买单学科家教服务需 40 课时起，即最低消费 12000 元。

此外，家教老师根据家长需求不同，价格在 300-500 元 / 小时不等。该工作人员介绍道，目前找到合适的家教老师并排课需要约一周时间。" 现在需求量比较大，请家教的家长很多。全国都不允许（义务教育阶段）线下补课，对于家教这一块，还没有完全明确禁止，所以只要家长愿意请、老师愿意去就可以。" 在与上述机构沟通时，对方未提出对补课的时间段有任何限制。

业内：" 家教热 " 或难以为继

在社交平台上，对于住家教师的讨论十分热烈。有观点认为在家上课与在机构一对一补课类似，并且 " 把补课的门槛拉高到了一般家庭补不起的高度 "；也有网友认为，私人补课是个人行为，可以允许，且 " 你情我愿就可以 "。

中新经纬注意到，家教行业并非可以 " 野蛮生长 "，监管早已出手。

今年 9 月上旬，为指导各地坚决查处学科类校外培训隐形变异问题，教育部办公厅印发《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》。其中提出，违反培训主体有关规定，证照不全的机构或个人，以咨询、文化传播、" 家政服务 "" 住家教师 "" 众筹私教 " 等名义违规开展学科类培训，应依法依规予以查处。

对于近期盛行的 " 家教热 "，中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受中新经纬采访时表示，市场上对家教的需求，本质上还是出于对校外培训的需求。他指出，目前家教可分为个人及商业行为两类，相比此前的培训机构，家教市场更为分散和无序，较难管理。此外，由于市场信息透明度低，需要家长有更高的辨别能力、付出更高成本才能寻找到合适的家教。

21 世纪教育研究院院长熊丙奇对媒体表示，教育部针对相关行为正在研究制定具体的指导意见，其中明确，包括在职教师家教、没有合法教师资格的人员家教、以住家保姆名义请家教等都是违规的。他表示，需要加强监管力量，明确属地管理原则，另外要疏导家长的需求，提高学校教育质量。

储朝晖认为，短期来看，受 " 替代效应 " 等影响，" 家教热 " 可能会继续升温；但从长期来看，相比于规模化的机构培训，家教服务在价格和效果上都没有突出的竞争优势，因此，" 家教热 " 可能难以为继。

" 要想真正有效地解决家教市场的问题，一方面要规范市场，对欺诈、虚假行为进行监管整治，比如针对培训机构转型的家教中介，需加强管理；另一方面，需从源头上减少培训需求，从这两方面同时采取措施，才能够真正达到效果。"储朝晖说。